智者笑着望着他说：孩子，在你这个年龄有这样的愿望，已经是很难得了。很多比你年长很多的人，从他们问的问题本身就可以看出，不管给他们多少解释，都不可能让他们明白真正重要的道理，就只好让他们那样好了。
　　少年满怀虔诚地听着，脸上没有流露出丝毫得意之色。

    智者接着说：我送给你四句话。第一句话是，把自己当成别人。你能说说这句话的含义吗？
　　少年回答说：是不是说，在我感到痛苦忧伤的时候，就把自己当成是别人，这样痛苦就自然减轻了；当我欣喜若狂之时，把自己当成别人，那些狂喜也会变得平和中正一些？

智者微微点头，接着说：第二句话，把别人当成自己。　　

少年沉思一会儿，说：这样就可以真正同情别人的不幸，理解别人的需求，并且在别人需要的时候给予恰当的帮助？

    智者两眼发光，继续说道：第三句话，把别人当成别人。
　　少年说：这句话的意思是不是说，要充分地尊重每个人的独立性，在任何情形下都不可侵犯他人的核心领地？

    智者哈哈大笑：很好，很好。孺子可教也！第四句话是，把自己当成自己。这句话理解起来太难了，留着你以后慢慢品味吧。
　　少年说：这句话的含义，我是一时体会不出。但这四句话之间就有许多自相矛盾之处，我用什么才能把它们统一起来呢？

　　智者说：很简单，用一生的时间和经历。
　　少年沉默了很久，然后叩首告别。

　　后来少年变成了壮年人，又变成了老人。再后来在他离开这个世界很久以后，人们都还时时提到他的名字。人们都说他是一位智者，因为他是一个愉快的人，而且也给每一个见到过他的人带来了愉快。

    很多人就感叹：校长真风光啊。

    其实，中国校长内心的苦，有谁知呢？我斗胆代表他们，说一说吧，但愿有人能理解。

    中国校长有“十大怕”：

    一怕学校出事。管着几百几千人，是不是很风光呢？晚上睡觉都睡不安稳啊，一旦有某个学生或教职工出事了，比如游泳溺亡、运动时受伤等，总是痛苦的事。特别是寄宿制的学校，夜半某个学生得了急病，校长是第一个要冲到那里，把学生送往医院的。现在的家长都很精明，凡学生出事后都会向法院控告，索赔。而现在的法律，凡学生出事几乎都认定为学校的错！

    二怕升学率下降。都说校长是片面追求升学率、搞应试教育的教育理念落后的人，可是如果学校某一次升学考试（比如中考）升学率低了，会给学校带来什么后果啊？首先是领导会批评学校工作水平太低，接着家长会骂学校管理不好，最后是新生招生尖子会跑到别的学校。你说，在这种环境下，校长不追求升学率行吗？你如果是一个老师，你的班考砸了，你会很难过。其实，校长这时候批评你，但他心里比任何人都难过。

    三怕过年过节和放寒暑假。过年过节和放寒暑假，好啊！可以休息了，校长怕什么啊？其实每到这种时候，校长最痛苦。因为，你看看身边的教职工总是明说或是暗示：“校长，过节了，学校有什么“表示”吗？某某学校给老师发500元奖金啦，我们学校发多少？”义务教育阶段学校的钱主要是政府下拨的公用经费，这笔钱是不能用于教职工福利的。那么，学校的其它收入主要是学校的小卖部利润、食堂利润啦等等，而这些钱也必须上缴财政部门。校长用什么钱给大家发福利呢？好难哦！

    四怕工作安排。安排工作有什么怕啊？怕啊。现在的学校都在搞尖子班、中等班、差班什么的分层次教学，目的就是希望能多输送一些尖子生到重点高中去，然后学校的人气才旺。但一分班就有很多矛盾：谁都愿意上尖子班的课，安排谁上啊？每一次安排工作，都会有一帮人发牢骚的，说什么的都有。有的说：呵呵，某某送礼给校长了，所以他就得当尖子班的班主任了。有的说：知不知道啊，那个上尖子班的某某是校长的情人。晕倒！

    五怕评优评先。每一年学校总会分到一些评优评先的指标，所为僧多粥少，该给谁啊？有人说：谁先进给谁！说的轻巧，你说谁先进啊？自古文人相轻，老师们见了荣誉啊，那个争啊抢的劲头，见了就让校长心虚。每次评优评先后，有一半以上的教职工就会生气。没得到荣誉的就会说：学校评得太不公正了，我这么优秀都评不上，某某工作业绩很并的却评上了，这校长是怎么当的？

    六怕评估验收。现在中国教育界评估验收是一股风啊，每学期都有几回。每一种评估都是新体系，评分细得让人头皮发麻。校长要成立若干个领导小组才能应付下来——那材料几乎都是临时编的。

    七怕专家指导工作。中国教育界的专家是越来越多了，那种读了博士然后分配到科研部门的专家经常到学校来指导工作。搞讲座，听课评课，很来劲儿。专家来了，校长要选人上课给他听。专家听后自然要评课。评课基本上全是否定，把上课的老师搞到心灵严重创伤。于是，校长找人上课越来越难。苦啊。

    八怕招生。如果你是名校校长，招生时可以说是人山人海。还有领导批的条子，学校教职工的亲戚朋友的子女，你的亲戚朋友的子女，你能全录取吗？不能，当然不能。于是骂声一片。如果你是差校校长，招生时门可罗雀，你四处上门动员学生就读，心里爽吗？如果学生来少了，领导可是要批评的哦。

    九怕人事安排。每年都会有些人事变动吧，如果你想要一名优秀的教师调进学校，行吗？难啊，领导的关系，各种复杂的说法，校长基本上没有人事权。最后，调进的教师没法胜任工作，你还得背负不识人的骂名。

    十怕班主任不干了。现在干班主任，可真是个苦差事。一方面报酬很少（每个月顶多百多元钱吧），另一方面如果学生出事了你还得负责。谁愿意做啊？每次安排班主任，都是痛苦不堪。每当有班主任以种种理由（比如身体原因、家庭原因）辞职时，校长好无奈。

    在同一条石板小道上，上山的和下山的擦肩而过。上山的虽汗流浃背，却兴致勃勃，并主动地和下山的打招呼：“山上好玩吗？”下山的疲惫不堪，连连摇头：“一座破庙，几尊菩萨，没意思。”上山的不以为然：“噢，是吗？上去看看再说。”说完擦上把汗，继续向上攀登。过了一段时间，这拨上山的下来了，又碰上兴致勃勃向上爬的人：“山上好玩吗？”“一座破庙，几尊菩萨，没意思。”但上山的仍不以为然：“噢，是吗？上去看看再说。”

    这就是我们的世界；这就是我们的生活。在各种各样的“山”上，不断地有人上去，也不断地有人下来。说婚姻是个“城堡”的人，都是结过婚的人；说山上“没意思”的人，都是从山上下来的人。其实，醉过才知酒浓，爱过才知情重。“有意思”还是“没意思”，不在于看到了什么，得到了什么，而在于追求过什么，征服过什么。因为快乐是一个过程，而不是一个结果。所以，认准的山，就无论如何都要爬上去，不管路有多么险，也不管别人怎么说。    

二、车上的和车下的 　　

    一个人慢悠悠地走在马路上，任凭身后的汽车喇叭叫个不停，他却仍然不慌不忙，一副很不情愿让路的样子，嘴中还嘟嘟囔囔：“你着急，谁不着急？有种就开上来吧！”后来，这个人坐到了汽车上，又非常讨厌那些不及时让路的步行者和骑车人。甚至动不动就出口不逊：“怎么？找死啊！”一个人在站牌下等车的时候，引颈翘首，望眼欲穿，恨不得让每一辆过来的公交车都在此停下，立即停下。后来，这个人终于挤到了车上，但他立即就喝令关上车门，并怒目而视那些仍然往上挤的人，盼望这辆汽车立即启动。

    在我们的生活中，总是“车下的”人多，“车上的”人少。所以，当“车下的”挡路、挤车或者放怨气、发牢骚的时候，“车上的”一定要忍耐上些，宽宏上些。想当初，自己不也是这样心急火燎，仇仇不平么？   

三、卖包子的和卖被子的 　　

    小时候听过一个故事，讲的是寒冷的冬天，一个卖包子的和一个卖被子的同到一座破高中躲避风雪。天晚了，卖包子的很冷，卖被子的很饿。但他们都想念对方会有求于自己，所以谁也不先开口。过了一会儿，卖包子的说：“吃一个包子。”卖被子的说：“盖上条被子。”又过了一会儿，卖包子的又说：“再吃个包子。”卖被子的也说：“再盖上条被子。”就这样，卖包子的一个一个吃包子，卖被子的一条一条盖被子，认也不愿向对方求助，到最后，卖包子的冻死了，卖被子的饿死了。

    有句话说，只要人人都献出一点爱，这个世界就会变成美好的人间。这其中最关键的，是看认更主动，主动献出的爱，才是最重要也最宝贵的爱。

   “终于‘解放’了，我们到什么地方好好痛快地‘疯’一下？”高考结束后一觉睡得特别香，小沈上午醒来就抓起电话筒，连连向同伴发出“邀请”。据了解，高考结束后，高考生正面临从未有过的“松弛期”，放松成为他们考后的原始呼唤。不过，一些有经验的教育工作者提醒说，高考生要学会理智地放松。

　　放松宜适度

　　小张早就想约几个同伴，准备在考后“还清”娱乐“债”，于是，一个藏在手机里的“活动方案”很快实施：下午打牌，晚上聚餐，然后唱卡拉OK，凌晨在包房唱着“相伴到黎明”。高考后，不少考生以自己的爱好为基点，大有痛快玩耍的打算，有的拼命打游戏机，有的看碟片，有的远游。

　　对高考后的放松，不少教师表示理解。一位高三班主任说，学生在高三尤其是迎考阶段累积了许多负荷，身心较为疲惫，在考后进行调整，不仅是生活需要，也是生理需要。但是，放松如同考前紧张一样，不能过度。最好的办法是循序渐进，不能大起大落。否则，过度放松不仅起不了应有的放松作用，还会适得其反。

　　放松宜有益

　　“纯粹的放松，只能起到简单的恢复效果，而选择有益的放松则能提升放松的质量。”杨浦区德育室主任戴耀红指出，对高考生而言，放松是必需的，也是无可指责的，问题是在选择放松时，要讲究质量，即有益性。她介绍说，有的放松方式，既能缓解情绪，又能增长知识，如音乐欣赏，放一些轻音乐，一边聆听，一边看相关书籍，就是一种。她还强调，对高考生来说，将放松与将来的学业有所挂钩，还是很有眼光的，如走访理想的大学感受一下气氛；到图书馆浏览资料，甚至外出旅游去读社会之书，都不失为一种有益的放松。

　　放松宜交流

　　据了解，现在高考生放松大多选择与同伴一起进行。然而，高考后与父母等家人一起放松，则是增进家庭亲情的重要内容。家庭教育专家乐善耀提出，高考生与家庭的集中交流，是放松的精神愉悦，是和谐家庭的欢乐元素。高考生能想到与家人同乐，实现的正是自己和家人的整体放松。

　　一些教育专家强调，高考后考生的放松是一门学问，需要从精神、物质、心理等方面进行全方位筹划，做到科学有序、有节有益。(转自江西教育网—高招频道)

    真正有“素养”的人，绝不会去自作聪明，从一开始就呜哩哇啦地发表一通长篇高论的。他们总是随乡入俗，很谦虚地先倾听别人的“见解”，以此了解交谈的对象和内容，在适当的时候说出自己的观点，表现出既参与交谈，又认真倾听的态度。

    如果你只个是普通的人，给别人的印象恰是“空谈家”。如若你是掌管了一定的权力者，这样做的后果，很可能会堵塞言路。而由此所导致的失败的“责任”，别人也不会为你去“背黑锅”，更有可能的是，有人会因此而出于私怨，借题发挥、大做“文章”，真的是得不偿失啊！当老师就更不能"一言堂",因为你的授课要及时得到反馈,就必须要认真听听学生的；你的班务管理就更应该多谈话，多倾听，了解学生的心声，工作才能有的放矢。

    倾听，耐心地听人把话讲完，首先是尊重别人的表现。人都有自尊心的。当他获得了对方的尊重或理解，他不仅会心情舒畅，也可能会道出事情的“原委”来，这样，就有利于问题的深入探讨与解决了。
    俗话说：“沉默是金”。仔细倾听他人说话，是大有好处的。
    一是可以听到肺腑之言。肺腑之言是发自内心的真话与实话，并非违心话，它可以让你结识一个真心的朋友。二是可以听到赞美之言。赞美是友谊的桥梁，是促进和谐的黏合剂，它不但会把熟悉的朋友团结得更加紧密，而且可以把互不相识的人连在一起。听赞美之言，使人心情愉悦，但不可陶醉其中，赞美声中也有陷阱。三是可以听到弦外之言。从别人的话中可以听出隐含的真义，从对方的话中听出情绪、听出信息、听出利弊、听出祸福、听出进退、听出隐衷、听出火候、听出门道、听出成功的机遇或听出失败的原因，等等。

    耐心地听对方讲，不打断对方的话，是需要有涵养的，但也不是低头不语，应面向对方，或点头示意，或交流眼神。

    培养素质、学会倾听，于人于己于事业，都是有好处的。

                                                       当一些中小学生的父母拿别人孩子的好成绩说事，以此教训自己孩子时，不知这哥们是否捎带脚把人家孩子他爸他妈拿来与自己比照一下。不信打赌试试，像这种动辄跟别人攀比，比得自己和孩子灰不溜秋的主，估计在社会上混得也好不到哪去。而那些事业有成之士往往孩子也是比较争气的。虽说如今不搞“有其父必有其子”的株连那一套，不过辈辈相传的老话在剥去其粗砺低俗的外皮后，竟然显出几分质朴无华的道理来。就拿父母的个人素质水平与子女成长的关系这方面来讲，有五句老话做学生家长的还就不能不知。
　　第一句：龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞----父母素质境况对子女成才的影响。

    其二是环境的熏陶。在事业有成的家庭，小孩生下来，经常看到的是书、画，听到是朗诵、歌唱。往来亲友话语中多是讲学术做研究干事业。所谓谈笑有鸿儒，往来无白丁。耳濡目染之下孩子好学上进的性格，就悄悄在心田里扎根了。古代的孟母就深喑此道，不惜三次举家搬迁，终于在一所名牌高中旁边住下来，孟子天天耳闻书声，目睹白领，终于成长为万世敬仰的国学大师。要是搁现在，在《百家讲坛》长期开办讲座，名声银子尽收腰包，哪轮得上于丹这个小女子这儿得瑟，可见生长环境对于青少年的成长作用不可忽视。

   其三，资源的活用。成龙大哥是世界大牌，因此祖明生下来名师早就恭候多时了，你还别小瞧那小公鸭嗓，愣是生拉硬拽的成了小龙。梅兰芳大师的儿女也是从一发蒙就有师叔师姑名角亲传，焉能不成气候？更不要说霍英东的儿子传承家业，李嘉成的儿子名冠香江，生长在掌控资源位列主流的人家，每天被人才和机会团团包围，想不成功都难。而下层的子弟们生活在贩夫走卒中，耳边充斥着鸡毛蒜皮的琐碎和无聊，其境界走不出胡同串子的圈子。有个真实的故事，一个大学生在山区碰到一个放羊娃，问他：长大了想做啥？放羊娃说：“娶妻。问：“取了妻干啥？”答：“生娃。”问：“生了娃干啥？”答：“放羊”。逼仄的环境孕育不出胸怀四海的豪杰。

    其四，事业有成之人一般具有勤学苦钻，拼搏上进，勇于挑战，敢为人先的优秀特质和审时度势、进退有据、不盲目、不迷信、不极端、不偏执的完美性格以及诚信优雅、豁达大气、知性睿智的气度，这一切不但潜移默化的影响着孩子们的言行，也容易形成亲子间敬而从之的良好局面。即使有些家长和孩子们沟通得不算太好，但敬畏之心使孩子会无选择条件服从。相反，那些不学无术粗俗浅薄，鼠窃狗偷，萎琐无能的家长在儿女们眼中是贬值的，由于儿女对他为人的不屑，导致不接受他的管理教育。

    其五，混得好的家长心态平和、宽厚，自身对人生的感悟接近哲人圣贤，教育起孩子来，有理有据，可圈可点，效果也是不错。而那些不努力不经营，混天度日，一辈子游走在社会边缘，对主流阶层充满妒忌与愤恨的家长，除了释放对现实的不满和让儿子替自己活出个样来的发狠以外，估计也说不出多少有水准的东西。孩子对他们转嫁责任的做法本来不屑一顾，对他们的偏激或无用的唠叨更是嗤之以鼻，这样的望子成龙能有多大的效果，还真看不出来。
    第二句：不瞎不聋不做家翁——给孩子一片自由的空间。
　　这是老辈子传授给准公婆的古训。你想啊，新媳妇从一个截然不同的环境带着截然不同生活烙印来到你家，若公婆天天瞪大双眼观察，不厌其烦教训，实行二十四小监控。估计等不蜜月结束，新媳妇就得自请休停，要不干脆点，一条白绫“自挂东南枝”了。古往今来，升级做了公婆的人常常装聋作哑，宽容待下，以求得家宅平安，福寿延年。如今世道变了，儿媳妇们咸鱼翻身，再也不用看公婆的脸色了。可有些人的责任心依然那么强，将监控的目标又锁定在自己卵翼下尚未逃脱出来的儿女身上。天天瞪着锐利的眼睛，说着喋喋的话语，不顾儿女的厌烦，顽强的尽职尽责。于是，愈管愈差，豁个论堆，甚至子女与父母之间反目成仇，更有甚者将亲骨肉监督成弑父杀母的冷血逆子。想想老祖宗说的话吧，耳目塞听一点，责任心淡一点，给儿女们足够的喘息余地和广阔的自由活动的空间。学习成长是孩子自己的事，要让他们自己去实践去体验去感悟，不要事妈似的絮絮叨叨，包办代替。事实上，越是较少得到照顾的孩子生存能力越强，越是娇生惯养的宠儿，面对未来世界越是茫然无助。你可以代替他做事，却代替不了他成长，更代替不了他作为一分子生存于这个世界。孩子的成长是一个渐进的过程，是一个从幼稚到成熟，从娇嫩到强大，从无知到丰富的动态发展过程。碰钉子，走弯路，出故障都是正常的，没什么值的大惊小怪。在孩子遇到挫折或失误时，或出手帮扶一把，或伸手点播一二，或干脆不予理睬，让他自己爬起来。切忌不要将孩子成长中出现的知识性性技术性问题当成道德品质的顽劣加以责骂，更不要不分清红皂白，怒斥痛击，使孩子对前进成长心存畏惧，从此变的懦弱和消极。孩子的事让孩子自己做主，电视剧《家有儿女》中子成龙的母亲节衣缩食，含辛茹苦的供莎莎弹琴，但莎莎把学琴看作是一种压力和苦恼，千方百计装病逃脱比赛，最后差一点神经错乱。莎莎的父母花钱受累差点害了孩子，这个活生生的典型就是很好的反面教材。兴趣是成功的保证，孩子们只有对自己想做爱做的事才会产生真正的动力，才会有成效。
    第三句：巧娘拙闺女--强势父母阴影下孩子的无奈
　　常常有这样一种情况：一些父母高智商有本事，但孩子却并不出色，即使家长费尽心机，孩子好象下定决心让父母伤心似的油盐不进。这时会有人叹息：“风水让大人拔尽了。”“巧娘拙闺女嘛”。这种宿命的论调咋听荒谬，仔细琢磨，还硬是琢磨出点道理来。不信，你且听来。
　　道理之一。娘巧，水平高，眼光高。对闺女那三脚猫的工夫自是看不上。干脆就自己动手方合心意。于是闺女就被撂荒了。
　　道理之二，在巧娘盛名之下，姑娘再巧也突不破人们的思维定势，在巧娘大量粉丝的保卫下，在巧娘坚挺的票房面前，闺女只得落荒而逃。赌气不干这劳什子了。
　　道理之三，巧娘自恃手段高强，对学员闺女严厉骄横，横挑鼻子竖挑眼，鼓励少，贬斥多，弄得小女子自信消失殆尽，变得越来越笨。
　　道理之四，巧娘太强势，处处要比别人高一筹，即使是女儿也不例外的，都要雪藏在她的光影下，让女儿而觉得高不可攀，，干脆死了达到和超过巧娘先进水平的心。
　　俗话说，不怕娘精，不怕娘傻，就怕娘半精不傻，半吊子。该说的不说，不该说的说起来没完。不知闺女家脸皮薄，一点就透。不知孩子心理娇嫩脆弱，得婉转着说。不知女孩孩如企业，声誉如生命，逮谁跟谁数叨闺女的不通路，不开窍。闺女休恼之下，还不把针线笸箩砸了？有时候，我们真的希望我门的父母傻一点，不那么咄咄逼人，不那么好为人师，不那么极端负责，不那么眼光锐利。给孩子点喘息之机，给孩子点自我设计自我完善的空间，给孩子点成功的渴望与希冀。我们给巧娘家长的贴心提示是：
　　一是，给点空间。人与人之间，包括夫妻之间，亲子之间，朋友之间要有合理的距离，太近了，会让人感到不自在，不舒服，憋闷窒息。对正在成长中的孩子，更要给他们自己观察，自己体验，自己感悟，自己提高的空间。不要把得太严，弦绷得太紧。否则，孩子就就会厌恶反感，失去兴趣。
　　二是，学会放开。不要事无巨细，样样弄得妥贴周到，不给孩子一点自己动手锻炼的机会。不要怕孩子弄脏衣服，打碎碗，跌破头，，放他去摔打去历练，不经历风雨，长不成参天大树。不要怕他迟一次到，坐一次红椅子，挨一次批评，该孩子自己打理的事情就要他自己负责，决不包办代替。只有现在狠心，才有将来的放心。
　　三是学会示弱。孩子在成长过程中，需要成功的体验，需要成就感来支持。按教育心理学的原理，兴趣来源于成功的喜悦，一次实践成功，受到赞扬，他就会对此产生强烈的兴趣，和做好工作的信心，就会一步步走向成功。巧娘几十年的炉火纯青，闺女哪里会轻易赶上她？可为了闺女的自信，不妨装一回笨，让闺女赢一次，示一回弱，向闺女请教一二。在外人，尤其在那些有做媒癖好的婆子面前，有意无意地夸闺女几次，诚如是，则汝女可教，而新秀可出，巧娘之品派牌资源愈加丰厚，品牌价值愈高也。
     第四句：-孩子管在怀，媳妇管才来
     不是忽悠，这句话绝对是在下在多如牛毛的治家格言中淘来压箱底的货。
    所谓“管”，即教育管理，此时应准确理解为立规矩，建立良好的习惯。本格言的要义在于把握“在怀”、“才来”这一有利时机，帮助孩子建立形成良好的生活和学习习惯。
     一次，笔者在公交车上无意中听到两个妇女的谈话。一位夸对方孩子放了学就写作业，到点就起床。抱怨自己的孩子不叫不起床，不守着不写作业。被夸的妇女淡然一笑说，“我的孩子已经习惯了这样做 ”。不用说，后一位的孩子还没养成这样按时起床，自觉写作业的习惯。
    所谓习惯，即长期坚持下来的在一定刺激下思想行为立马产生的反应。是人在一定情况下不必借助外力推动而自觉显现出的特定的思维和行为方式。从军人看见危难往上冲的大节，到绅士不当着客人剔牙抠鼻的小节，从驻港部队运输车辆的队型排列的外观，到小童将废弃的包装袋丢入垃圾桶的内务，习惯在悄悄规范着人的行为，也决定了人和事业的成败。好的习惯带来好的运气。一次招聘中，一群大学生侃侃而谈，滔滔不绝，只有一个人在面试前随手轻轻关上了旁边的自来水龙头。结果他被录取了，总裁说，良好的习惯反映了个人的品质和作风，我们需要的就是这样脚踏实地，注重细节的员工。”
    那么，好的习惯何时养成容易见成效那？古人告诉我们了，要在孩子尚且没独立，媳妇刚刚进们的时候。原因嘛，有三：一是此时娇儿和媳妇的内心一片空白，填什么是什么，切不易褪色。一经养成终生不改。二是父母在儿女和新媳妇心中的权威还很大。你提什么要求，例如，看书写字眼睛要拉开一尺距离、老人的饭要双手奉上，他指定会欣然接受，并以落实得好感到自豪。三是此时的儿女尚未与外界接触，外界的纷扰喧嚣还被拒之门外，孩子们如身处佛堂静室，心中一片澄明。对家长的话一定是全部照单全收。四是，此时的孩子还不懂啥叫叛逆，象小鸟接受老鸟喂食样，给啥吃啥消化啥。因此乘小儿女乖巧可人，心地  澄明无杂念扰乱时，做父母的把一些学习、做人、做事的规矩教与他，然后认真监督，时间一长，各种良好习惯养成，孩子成为有教养，懂规矩，知廉耻的人。随着不断长大，孩子的好习惯愈加丰富深刻。由饭前洗手的生活习惯，扩展到不利于健康的事不做。由主动给老人让座，延伸到为保护群众不怕牺牲。由认真检查作业，发展到检查出铁轨上脱落的螺丝钉，避免翻车的悲剧。由独立完成作业，演化为大胆改革创新，为国争光。由好学上进，一路成长为专家学者社会栋梁。习惯决定性格，性格决定作为，作为决定命运。就这么简单明了。
    习惯的养成，决不仅仅是单纯的一个动作，一个运作过程，而是雕塑性格，陶冶灵魂，构建行为的基础和保证。跟吸收文化知识，提升能力水平和培养意志品格同等重要，必不可缺。甚至知识的接受，能力的培养很大程度上有赖于好习惯的成全。著名教育家孙云晓讲，学习成绩好的孩子的秘诀有三点，一是上课注意听讲，二是认真完成作业。三是作好复习预习。举手之劳，就这么简单，可是要是没养成良好的习惯，这样简单的是也难以做到，提高学习成绩真的就如登天那样难了。
    如何帮助孩子门从小养成好的学习、做事和做人习惯那？
    一是营造好的氛围。孩子只有在安静整洁，明亮清新的环境中才能踏下心学习培养好习惯，反之，混乱嘈杂，肮脏昏暗的地方孩子不可能真正养成好的习惯。
    二是明确要求，规范动作，让孩子明明白白地学和练，不要空洞含混。概念不清，指示不明，让孩子无所适从。
    三是激发兴趣。兴趣是学习的动力和成功的基础。要通过示范表演、儿歌朗诵，情景再现的活泼生动的方法，和表扬鼓励的态度，激发孩子们学习培养好习惯的热情。
    四是要持久。好的习惯养成不是一朝一夕就立等可取的，有一个模仿到自觉的渐变。有一个巩固扎实的过程，还要作好防止反弹的准备
    五是家长的榜样作用。说千遍不如做一件。家长默默无语的行动是最好的示范。要孩子养成什么习惯，首先自己要按要求的样子不走样的做，反之，自己迟到旷工怎么可能培养出遵守记律，严于律己的孩子来那。
     第五句：三天不打，上房揭瓦
     单看字面，是说对孩子不能溺爱和放纵，要时不时的敲打教训。颇有点封建家长制的暴虐和对孩子人权的粗暴践踏。其实，往深处再想想，在对待孩子的管理上还有一定可取之处的。
    先看这个“打字。不能单单理解为粗暴的挞刑。你想，好好的，老子干吗要接常不断的对孩子板子子伺候啊，又不是非亲生的，没道理也不人道。只能引申为“管理，约束”之义。就是家长不但对孩子欣赏宽容，同时也要严格要求，对于孩子的不端行为果断叫停，对孩子的错误和缺点不庇护，不偏袒，明明白白说“不”，对屡教不改的孩子，适当惩戒。
    当前，社会上存在着对孩子只能忍让，不能管束，只能哄不能训的偏激的做法，一位老师说，现在的孩子极端自我，特别脆弱，说两句就自杀，出走，抑郁。在当前安全问题一票否决的情况下，谁还敢义正词严地教训学生。于是，一些学生变得无法无天起来。前些日子网上流传的学生公然在课堂上殴打老师，而老师为了不扩大事态，委屈隐忍的画面，曾在社会上引起强烈反响。最近，媒体又爆出某校长对不学习的学生下跪求学的奇闻怪事。长此以往，师之尊严何在？纪律秩序何在？天理人心何在？那么，在大力弘扬人性化管理，学生的个性和意志不断得到尊重保护的今天，还能不能对学生实施有效的规矩式管理？答案是明确的。无规矩不成方圆，无修剪没有大树。不掐去疯枝赘叶，庄稼难以收成。作为性格多样，又受到外界影响的学生，不是圣婴神童，身上也会有这样那样的毛病缺点，，要想让他们成为栋梁之材，必须从幼年开始，对孩子严格要求，经常抓，抓经常，使之形成良好的学习生活习惯，为将来成长打下坚实基础。
    第一,在学生守则或家长要求的正面表述之后，要从反面再明确哪些做法是错误的，应受到怎样的处罚，让孩子从正反两方面都心中有数，以增强对抗负面影响的能力。
    第二，对孩子错误苗头不忽视，对于犯下的错误不姑息，旗帜鲜明地批评教育，树立正确的行为导向。
    第三, 对孩子批评讲方式，是为了使批评更好地奏效，慎批评不等于不批评。反对过多干涉，不等于完全放弃对孩子的管束。反对对孩子苛刻的指责，不等于对孩子只能亮绿灯，不能亮红灯。宽容不是放任，欣赏区分是非，严格管束是爱孩子的另一放面，不可偏废。
    第四,批评管束孩子要与发现优点，表扬成绩结合，不要一味的冷脸训斥，要让孩子感到你不满意的只是他的缺失部分，对他优势和长处，家长很欣赏，家长是公正的。促使孩子发扬优点改正缺点，防止出现逆反心理和自暴自弃的现象发生。

   全体高三学子 

 张发平校长讲话 

 蔡子平副校长讲话 

    (以下是我的讲话稿)

决战高考  放飞理想 

——2008高考考前动员讲话

各位老师、同学们：
　　漫漫高考长征路已经进到了最后一步了，明天就是6月7日，是大家盼了三年的高考就要到来了。此时此刻，你的心情如何呢？是期待、紧张、兴奋、还是百感交集？我想可能都有，但是我倒觉得大家应该是高兴，应该感觉到是种解脱。　　

    高中的三年，同学们奋发努力；高三的一年，同学们历经锤炼。同学们，你们已经百炼成钢，就等待着6月7——8日两天的实战，等待着祖国的挑选。

    同学们，对待高考，我们要做到十六个字：强化信心、优化情绪、进入状态、充分发挥。要在战略上藐视高考，战术上重视高考。

    同学们，既然我们生长在一个辉煌的时代，就该有一个辉煌的人生！既然我们有不负此生的理想，就该有英雄豪杰的气宇轩昂！高考复习，吃苦受累，挥洒汗水，但它终究会被毅力、自信化为生活的芬芳！拼搏的汗水，开拓的足迹，也终将被坚韧、刚强奏出人生的昂扬！   

    同学们，胜利不会向我们走来，我们必须自己走向胜利！丰硕的果实，甜蜜的事业等待着孜孜不倦、勇于进取的人们！善于奋飞的人天上有路，敢于攀登的人山中有路，勇于远航的人海里有路，路在有志者脚下延伸……希望每位同学都有一条通往你理想大学的路，使你们顺利地送走“黑色”的六月，迎来“希望”的七月，奔向那“光明”的八月！

    最后，希望同学们：

    以扎实的功底、饱满的热情、昂扬的斗志，轻轻松松走进考场；

    以必胜的信心、平和的心态、宽容的肚量、萧萧洒洒笑对高考。

    真诚地祝福同学们：高考成功，梦想成真，好运伴你永远！

                                                 2008年6月6日

    距离高考还有四天，刚刚在草根教师圈子里看到云飞扬博客发的《高考加分策略：20位高考尖子生答题秘笈》，觉得很好，转来与各位朋友分享，特别是考生值得一看。

    1.◆选择题做完就填答题卡

　　王妮丽(毕业于华师一附中，去年高考以583分考入华中农业大学生物学基地班)

　　为避免非智力因素失分，去年高考时，每门一做完选择题就填答题卡。这时填答题卡心态较平静，不会因为担心时间不够而出现涂写错位的情况。

　　去年数学试卷很难，自己考得很不理想，出考场时心情很糟糕，这时想起老师的建议：大声朗读下一门科目的课本，强迫自己进入状态，效果不错。

　　2.◆考英语前看资料转换思维

　　马钦(毕业于华师一附中，去年高考以571分考入武汉大学建筑学专业)

　　原本自己不紧张，考试前突然有一点紧张，因为有太多亲友打电话慰问。建议亲友最好在考试结束后慰问。

　　考英语前最好看看复习资料，并不是要记住什么知识点，而是让大脑提前进入状态，因为一进考场就要考听力，如果大脑还沉浸在汉语的思维方式中，可能影响发挥。

　　3.◆遇事都往好处想

　　单博(毕业于华师一附中，去年高考以644分考入人民大学财政金融学院)

　　考试前一天没睡好，但我一起床就对自己说“昨天睡得很好”，有了积极的心理暗示，一天顺利挺过来了。

　　看大题时，先不想该怎么做，只是看它如何表述，甚至跟自己说“这题我会做”，让自己有一个平和的心态答题。

　　语文是弱项，相对考得最不好，但因为心态保持得很好，考过了就不再去想，并没影响后来几门发挥。

　　4.◆别看他人做题的速度

　　邓玮(毕业于市11中，去年高考以636分考入浙江大学心理学专业)

　　考第一门语文时，自己很紧张，试卷发下来都不敢看。于是闭上眼睛，想象一幅很平静的画面：“一望无际的大草原”，再睁开眼时心情好了许多。将试卷浏览了一遍，跟自己说了声“很简单”。

　　考场上不要左顾右盼，观察别人做题的进度，万一人家比自己快，会给自己压力。

　　到考场遇到认识的老师、同学，建议主动打个招呼。即使是不认识的老师，也可问候一声“老师好”，一般老师都会像老朋友似地回以微笑，这可以缓解紧张的情绪。

　　5.◆高考作文从试卷中找灵感

　　陈维维(毕业于市11中，去年高考以648分考入武汉大学法学院)

　　考语文时，先看看作文题目和要求，再做前面的试题。因为试卷里会出现一些好句子和文章，也许会给写作文提示一点思路和灵感。

　　数学考了140分的高分，心得在于“不要寄希望于检查，尽可能做一题对一题”。有些考生做题不太仔细，总想着过后还要检查，这不好。

　　6.◆答题遇困难要镇静

　　秦闻笛(毕业于华师一附中，去年高考以566分考入华中科技大学)

　　去年考理综时遇到很大麻烦。本习惯给三科分配时间，时间一到就算没做完也要做下一科。可打头阵的物理出师不利，没在规定时间里完成，接下来化学连续两题做不出，心里就开始打鼓，完全没心情继续。

　　当时放下笔对自己说，“一定要平静下来，一定可以完成试卷的”，结果慢慢平静下来，题目果然做得顺了，回头去做那两道不会的题，也一下做出来了。考场上不论遇到多大困难，一定要保持镇静！

　　7.◆保持平常心

　　林洁婕(毕业于市11中，去年高考以672分考入北京大学光华管理学院)

　　一直是弱项的数学，高考考出了144分的高分；而一直认为是强项的语文考得“很不好”。这是因为考数学时有一颗平常心，反正是弱项，不会做很正常，一点也不慌，做一题是一题。而做语文时，患得患失，结果没发挥出应有水平。

　　另外，建议做大型综合题适当慢些，争取一次做对，这种题目如发现错误，再去修改很耗时。

　　8.◆时间分配不要“头重脚轻”

　　郭荣芳(毕业于黄陂一中，去年高考以544分考入中南财经政法大学)

　　理综平时不是很擅长，高考时格外谨慎。前面每个选择题6分，由于担心失分，花了很多时间，导致留给后面大题的时间不足，匆忙中完成答卷。

　　考试时间要合理分配，不要“头重脚轻”或“头轻脚重”。题目争取一遍做对，不要寄很大希望于检查，因为时间不会很充裕。面对特别难的题，要勇于放弃。

　　9.◆看着眼熟的题更要留心

　　闫婕(毕业于黄石三中，去年高考以532分考入中南财经政法大学)

　　去年考文综，遇到一个与平时题目“相同”的题，不假思索就写上了答案。考后才发现，它们之间“形似而神异”，结果大相径庭。见到熟悉的题不要盲目高兴，高考一般不会出现原题，此时更要注意细小变化产生的重大差异。

　　10.◆不求每题都做但求做一题对一题

　　胡慧(毕业于黄冈市罗田一中，去年以555分考入中南财经政法大学)

　　数学是弱项，去年高考还是考了119分，这得益于正确的答题策略：不一定把所有题做完，把能拿的分数全部拿到就是成功。

　　数学的大题按步骤给分，对不会做的题千万不要无所作为，一定要把知道的全写出来，哪怕只是解题思路，甚至一条辅助线都会得分。

　　11.◆薄弱环节放最后

　　刘康(毕业于武汉四中，去年高考以592分考入华中科技大学电器工程及自动化专业)

　　高考时可带一些小零食。去年自己带了一块巧克力进场，感觉体力不支或心情烦躁时用以补充体力，缓解情绪。

　　考理综时，原本物理排在最前面，但自己将物理大题放在最后做，这是为了尽可能拿到最多的分。事实证明这个选择很明智，因为物理的4道大题，自己全没做对。如果一开始就在这些题上花时间，可能后面化学和生物能拿的分，会因时间关系丢掉了。

　　建议考生把薄弱环节放在最后，尽可能抓牢强项的分。

　　12.◆打草稿也排序

　　谢天(毕业于华师一附中，去年高考以625分考入北京师范大学数学科学学院)

　　审题是高考中很重要的环节，特别是大题的题目要在心中默读几篇，如果看不明白，可借助语文的语法分析法找出主、谓、宾，审清题目。审题时，还要特别注意一些专业术语，有时一个词包含了很多引申意思。

　　建议打草稿也不要太随便，可以标出题号，按顺序打，以便检查。

　　13.◆弱项考题不放弃

　　王碧(毕业于武汉一中，2004年高考以643分考入武汉大学)

　　当年高考时，有一道化学题感觉有点难，根本没想就直接放弃了。因为想到化学是自己的弱项，当时认定自己做不出来。可考完仔细一想，发现那道所谓难题其实很简单，只要再稍加思考就能做出来。

　　建议考生，弱项考题如一开始做不出，可在题前做下记号，检查时再思考，不到最后交卷不要放弃。

　　14.◆检查时别轻易改答案

　　刘俊翔(毕业于武汉四中，2004年高考以600分考入华中科技大学)

　　对自己的高考英语成绩比较满意，但要不是检查时把好几个原本答对的题目改错了，成绩会更好。在此提醒考生，一定要相信自己的第一感觉，没有绝对把握不要改答案。

　　15.◆要让自己睡好觉

　　熊梦(毕业于武汉一中，2004年高考以652分考入华中科技大学)

　　因为紧张，高考期间根本没睡着觉。高考第一天，完全靠亢奋情绪挺过去。但第二天实在坚持不住了，最后一门理综考试时犯困，注意力完全不能集中。高考期间能睡好觉更好，如果实在没睡好，进考场时，可适当准备一些提神的东西，如咖啡或茶。

　　16.◆做题先易后难是真理

　　苏晓迪(毕业于武汉一中，2004年高考以676分考入复旦大学)

　　做试卷先易后难是考场真理。不管哪一门，遇到不会做的题，跳过去，回头再想，要做到真正不影响考试时的情绪，尽量集中精力想眼前的题。

　　有时也要给自己一些心理暗示。自己考试前一天失眠，整晚没睡着，第二天早上也没告诉爸妈，只在心里说，“没问题的，我一定能发挥好”，就很平静地去考试了。

　　17.◆答题不要老看表

　　杨君(毕业于武汉一中，2004年高考以631分考入华中科技大学)

　　为更好地掌握答题时间，很多考生都会带表进考场。建议做试卷时，不要老看表，特别在遇到棘手的题目时，看表会给自己制造紧张情绪。一般监考老师会在考试结束前一刻钟提醒考生，所以没必要太在乎时间。

　　18.◆少注意监考老师

　　王法(毕业于重庆市潼南中学，2003年高考考入华中师范大学)

　　有些同学因为紧张，可能会有意无意看看监考老师。建议心理素质不是特别好的考生，进考场后最好不要看监考老师，否则多看几眼，很容易让老师怀疑你想作弊，总会注意你，这对考生心理可能会产生影响。

　　19.◆吃穿用尽量不出新

　　韩禅帅(2003年高考以639分考入武汉大学生命科学学院)

　　有些同学可能想在考试当天使用新文具、穿新衣服等，建议考试当天的吃穿用尽量不要出新。文具用平时用顺手的，吃穿也和平时差不多，这样才可能保持一颗平常心去面对高考。

　　20.◆懂得放弃

　　李玲(毕业于柳州市一中，2003年高考以776分(满分900分)考入华中师范大学)

　　当年高考数学很难，做最后3道题时，感觉都有些难度，但根据以前做试卷的经验，总觉得至少应该做出一两道，于是拼命逼着自己做，谁知道一题都没做出来，还浪费了大量做小题的时间